FIELD GUIDE / 01
探索未来
把好奇心，带到真实现场。
TO
每一个愿意看见更大世界的人
FROM
又见深研 · CHINA
带着问题出发，带着理解回来。
杭州 / 中国
HANGZHOU · CHINA
EXPLORE · LEARN · CONNECT
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deeper sight / FIELD LETTER
又见深研
EXPLORE · LEARN · CONNECT
EXPLORE · LEARN · CONNECT
OPEN THE LETTER
DEEP DIVE · NEW SIGHT!01 / BRAND
又见深研
让学习发生在真实世界。
探索未来
深研产业
连接世界
遇见中国
看得更深。学得更真。连接更远。
以高校、企业与实验室为课堂。
以城市、产业与文化为学习现场。
带着问题走进名校、企业与城市，用实践把经历转化为理解。
又见深研立足中国，为青少年、企业与成人、国际参与者设计研学与教育项目。
开始探索→
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01 / EXPLORE WITH deeper sight
下一段探索，从你开始。
选择你的参与身份，找到适合的学习方向。
FIELD GUIDE / 02
深研产业
走进企业，也看懂变化。
FIELD GUIDE / 03
连接世界
在中国现场，展开真实对话。
FIELD GUIDE / 04
遇见中国
从认识中国，到规划来华学习。
02 / LEARNING BY DESIGN
一次探索，怎样成为一次学习？
又见深研立足中国，为不同参与者设计目标明确的研学与教育项目。我们把每段经历串成四个问题，让学习有起点，也有收获。
为什么去
从参与对象与学习目标出发。
看什么
围绕主题选择资源与观察内容。
如何理解
通过课程、任务、实践与讨论形成认知。
带走什么
用作品、分享、报告或复盘留下成果。
THE DEEPER QUESTION / 又见深研
把一个现场，读出三层。
同一个现场，可以从不同角度理解。切换深研视角，写下你想带到现场的问题。
QUESTION / 01
这件事，为什么会这样？
从细节开始，看看人们如何学习、协作与创造。寻找现象背后的原因，把一个新发现变成值得追问的问题。
观察证据卡：我看见了什么？我还想验证什么？
QUESTION / 02
如果由我来尝试，可以怎样做？
把好奇变成一次尝试。设计一项小任务，比较不同做法、记录过程与结果，在行动中形成自己的理解。
实践记录卡：我试了什么？结果如何？为什么？
QUESTION / 03
这次发现，能如何用在学习与工作中？
把现场的发现与自己的经验连接起来。思考它能帮助谁、解决什么问题，再把下一步行动清楚地表达出来。
方案表达卡：为谁解决什么？依据是什么？
deeper sightFIELD QUESTION / 001
带着问题出发，带着理解回来。
OUR METHODOLOGY
从看见，到形成自己的理解
展开每一步，看看学习如何在现场发生。
01
看见
看见
进入高校、企业、实验室、产业现场与城市文化空间，接触正在发生的人、事与环境。
02
提问
提问
以主题问题、学习任务和导师引导，把现场观察转化为主动思考。
03
实践
实践
通过课程、实验、工作坊、PBL 项目与主题讨论，让参与者真正进入学习过程。
04
表达
表达
用作品、报告、路演、成果展示与复盘，把经历转化为认知与学习成果。
PRODUCT SYSTEM
从一次主题活动，到完整的学习项目
CHINA AS CLASSROOM / 又见深研
中国，是一间打开的课堂。
选一个省份，看看可以从哪里开始。每一处现场，都可以成为一个好问题的起点。
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标准地图原图 · GS(2016)2923号 · 天地图·北京
展开完整省份点位与特点列表
01北京市
科创启蒙 · 华夏文明
用科学问题与城市历史，建立对中国的多维认识。
中国科学技术馆｜科学探究与互动体验 首都博物馆｜首都历史与城市文化
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
02天津市
海洋认知 · 城市文化
从海洋到城市，在观察与实验中理解人与环境。
国家海洋博物馆｜海洋自然、生态与人文 天津科学技术馆｜基础科学与实践体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
03河北省
燕赵文化 · 科学探究
把历史证据与科学观察结合，练习提出问题。
河北博物院｜燕赵历史、古代工艺 河北省科学技术馆｜科学实验与互动展项
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
04山西省
晋地文明 · 科学启蒙
从文物、工艺与科学现象出发，理解知识如何形成。
山西博物院｜晋地历史与文物解读 山西省科学技术馆｜科学原理与互动体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
05内蒙古自治区
区域文化 · 科学探索
在区域文化与科学展项之间，认识多样的学习视角。
内蒙古博物院｜区域历史与民族文化 内蒙古自治区科学技术馆｜科学体验与探究
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
06辽宁省
历史艺术 · 科学实验
把艺术观察和科学探究并置，拓展跨学科理解。
辽宁省博物馆｜历史文物与书画艺术 辽宁省科学技术馆｜互动科普与实验学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
07吉林省
地域历史 · 科学体验
从一件展品到一个问题，练习观察、证据与表达。
吉林省博物院｜地域历史与文化记录 吉林省科技馆｜互动展览与科学学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
08黑龙江省
北方文化 · 科学探索
用博物馆与科技馆的不同视角，观察北方文化与科学生活。
黑龙江省博物馆｜区域历史与文化 黑龙江省科学技术馆｜科学原理与互动体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
09上海市
航海文明 · 城市文化
从一艘船、一件器物，看见技术、文化与交流。
中国航海博物馆｜航海技术与海洋文明 上海博物馆｜中国古代艺术与器物观察
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
10江苏省
历史工艺 · 科学实践
让人文观察与科学实践共同构成学习项目。
南京博物院｜历史文化与工艺审美 江苏省科学技术馆｜科技、生态与生命主题
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
11浙江省
名校名企 · AI 与机器人
又见深研立足杭州，围绕名校、科技企业与城市资源，设计有主题、有任务、有成果的项目。高校及企业接待需预约确认。
浙江大学｜校园文化、专业认知与科创主题 阿里巴巴｜数字商业与科技应用 强脑科技｜脑机接口与科技创新 宇树科技｜机器人与具身智能 中国杭州低碳科技馆｜低碳生活与可持续发展
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
12安徽省
人工智能 · 科技探索
从 AI 应用到文化观察，把现场问题转化为学习成果。
科大讯飞｜人工智能与行业应用（需预约确认） 安徽省科学技术馆｜科学原理与互动探究 安徽博物院｜徽文化与历史工艺
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
13福建省
海丝文化 · 科学探索
结合文化交流与科学体验，设计有参与感的学习任务。
福建博物院｜地域历史与文化交流 福建省科技馆｜科学实践与探究体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
14江西省
赣地文化 · 科学认知
从历史器物与科学现象中，寻找可以验证的问题。
江西省博物馆｜区域历史与传统工艺 江西省科技馆｜互动展览与科学实践
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
15山东省
齐鲁文化 · 科学实践
以人文观察和科学任务，形成跨学科主题项目。
山东博物馆｜齐鲁历史与文物观察 山东省科技馆｜科学探究与互动体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
16河南省
中原文明 · 科学探索
让文明线索与科学问题共同成为学习入口。
河南博物院｜中原历史与文物解读 河南省科学技术馆｜科学体验与文明主题
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
17湖北省
楚地文明 · 科学实践
从历史证据到科学验证，练习观察和推理。
湖北省博物馆｜楚文化与历史证据 湖北省科学技术馆｜科学原理与探究体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
18湖南省
湘楚文化 · 科学探索
让一件文物、一个展项，成为深入提问的起点。
湖南博物院｜马王堆与地域历史 湖南省科学技术馆｜科学探究与互动学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
19广东省
科学体验 · 岭南文化
围绕科学、文化与自然观察，组合跨学科学习。
广东科学中心｜科学原理与动手体验 广东省博物馆｜岭南文化与自然观察 东莞市科学技术博物馆｜科普展览与实践任务
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
20广西壮族自治区
民族文化 · 科学实践
从生活智慧与科学探究中，理解文化与环境。
广西民族博物馆｜民族文化与生活智慧 广西科技馆｜科学探秘与环境主题
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
21海南省
海岛生态 · 科学探索
围绕岛屿生态、海洋与文化，设计观察和表达任务。
海南科技馆｜生态、种业与海洋科学主题 海南省博物馆｜海岛历史与文化交流
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
22重庆市
三峡文化 · 科学探索
把区域文化与科学问题放在同一段学习旅程中。
重庆中国三峡博物馆｜三峡历史与文化 重庆科技馆｜基础科学与互动实践
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
23四川省
巴蜀文化 · 科学体验
用历史观察与实践任务，打开跨学科的理解。
四川博物院｜巴蜀历史与工艺审美 四川科技馆｜科学探究与实践体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
24贵州省
地域文化 · 科学启蒙
在地域文化与科学体验之间，寻找共同的提问方式。
贵州省博物馆｜地域历史与民族文化 贵州科技馆｜科学原理与互动学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
25云南省
多元文化 · 科学探索
以多样文化与科学任务，培养观察和表达能力。
云南省博物馆｜地域历史与多元文化 云南省科学技术馆｜科学探究与实践体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
26西藏自治区
高原文化 · 自然科学
从自然与文化两条线索，认识高原学习主题。
西藏博物馆｜历史文化与生活记忆 西藏自然科学博物馆｜自然观察与科学认知
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
27陕西省
古都文明 · 科学探索
把古代文明的证据与现代科学的提问连接起来。
陕西历史博物馆｜历史文明与文物解读 陕西科学技术馆｜科学体验与探究任务
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
28甘肃省
丝路文化 · 科学探究
从交流留下的文化线索，到可以亲手验证的科学问题。
甘肃省博物馆｜丝路文明与历史工艺 甘肃科技馆｜科学体验与互动学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
29青海省
区域文化 · 科学认知
用人文与科学两种观察方式，构建区域认知。
青海省博物馆｜地域历史与文化观察 青海省科学技术馆｜科学原理与实践体验
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
30宁夏回族自治区
区域文明 · 科学探索
把历史线索与科学体验转化为可表达的理解。
宁夏博物馆｜区域历史与文物观察 宁夏科技馆｜科学探究与互动实践
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
31新疆维吾尔自治区
丝路文明 · 科学实践
围绕文化交流与科学观察，设计有证据的学习任务。
新疆维吾尔自治区博物馆｜丝路文化与历史文物 新疆科技馆｜科学原理与互动学习
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
32香港特别行政区
科学探究 · 天文学习
以科学与天文主题，练习观察、提问与跨文化表达。
香港科学馆｜动手展项与科学探索 香港太空馆｜天文知识与太空探索
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
33澳门特别行政区
科学体验 · 多元文化
从科学体验和城市文化中，理解交流产生的价值。
澳门科学馆｜科学互动与天文学习 澳门博物馆｜城市历史与中西文化交流
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
34台湾省
科学教育 · 自然观察
围绕科学与自然主题开展学习；交流安排需按实际条件确认。
台湾科学教育馆｜科学探究与实践学习 台中自然科学博物馆｜生命、地球环境与自然观察
带着问题出发 · 用观察与任务留下成果
以下为公开场馆及可选参访方向示例。具体开放、团体接待与高校及企业预约，以项目确认方案为准。
围绕你的问题，设计学习项目 ↗OUR CAPABILITIES
优质资源决定起点，内容设计决定价值
系统化内容设计
从学习目标出发，对主题、课程、参访与任务进行整体设计。
高校与产业资源连接
连接高校、实验室、科技企业、产业机构、专家与城市文化资源。
项目定制能力
根据参与者年龄、身份、学习目标与周期，适配内容深度与参与方式。
项目执行能力
从策划与资源协调到课程组织、现场执行及成果呈现，形成完整交付流程。
国际项目服务能力
为海外学校、教育机构与国际团组提供中国教育、科技、企业和文化主题的在华学习支持。
FIELD NOTES
把探索留下，成为下一次出发的线索
每份深研档案围绕背景、目标、设计、过程、瞬间、成果与复盘，记录一次学习如何发生。
WHO WE WORK WITH
面向不同伙伴，设计相应的项目方案
学校及教育主管单位
校本研学、综合实践、科技教育、生涯教育及专题学习。
教育及研学机构
城市主题、名校名企、科技研学及定制项目合作。
企业及商学院
产业参访、管理学习、高管研修、主题课程及创新交流。
高校及科研机构
专业体验、课程交流及国际教育项目合作。
海外学校及教育机构
学生访华、教师交流、中国教育考察与国际学习项目。
政府及相关机构
教育、产业、文化及国际交流类专题项目。
HOW WE WORK
从需求到交付，形成完整项目流程
01
需求沟通
需求沟通
明确项目对象、目标、主题、时间与预算。
02
内容策划
内容策划
建立学习目标，设计主题、资源与课程框架。
03
方案确认
方案确认
确认完整方案、执行流程及成果设计。
04
资源协调
资源协调
落实高校、企业、专家、课程与场地安排。
05
项目执行
项目执行
组织现场活动，交付内容并实施学习任务。
06
成果沉淀
成果沉淀
形成作品、成果展示、项目记录或复盘总结。
06MATCH QUIZ
3 个问题，测测你是哪一种“深研探索者”？
第一次来到这里？来玩一个轻松的小测试，看看你更适合从哪一种深研方式开始。
测试结果
查看对应产品→